Минпросвещения раскрыло детали введения оценок за поведение в школах России

Министерство просвещения России дало важные разъяснения касательно новой инициативы по введению оценок за поведение в общеобразовательных учреждениях. Согласно официальной позиции ведомства, данная мера будет использоваться не только как инструмент контроля, но и как основа для системы поощрения добросовестных учеников. Кроме того, оценки помогут выявлять детей, которым требуется дополнительная педагогическая поддержка и сопровождение.

Заместитель министра просвещения Ольга Колударова подчеркнула, что нововведение напрямую связано с вопросами воспитания подрастающего поколения. По её словам, оценка поведения — это значимый шаг, который затрагивает формирование личности школьника, а не только вопросы дисциплины на уроках. Мера призвана усилить воспитательную функцию школы, способствовать укреплению уважения к традиционным российским ценностям, а также обеспечить защиту чести и достоинства учителей.

Предполагается, что результаты оценивания будут применяться в индивидуальном порядке к каждому обучающемуся. Это позволит педагогам проводить более эффективную профилактическую работу с несовершеннолетними, которые входят в так называемую группу риска. Таким образом, школа получает дополнительный рычаг для своевременной коррекции поведения трудных подростков и поощрения тех, кто проявляет старание и уважение к окружающим.

Ранее профильное министерство подготовило соответствующий проект приказа, который регламентирует изменения в порядке организации образовательной деятельности. Планируется, что система выставления оценок за поведение заработает во всех российских школах уже с 1 сентября 2026 года. Это решение было принято на основе тщательного анализа и успешных результатов предварительных испытаний.

Пилотный проект, подтвердивший эффективность инициативы, стартовал в начале 2025/26 учебного года и охватил семь регионов страны. В апробации приняли участие учебные заведения Новгородской, Тульской, Ярославской и Ленинградской областей, а также Мордовии, Чеченской Республики и Луганской Народной Республики. Всего эксперимент поддержали 89 школ, где оценки за поведение выставлялись учащимся с 5-го по 8-й классы, продемонстрировав положительную динамику в образовательном процессе.