Применение искусственного интеллекта в высших учебных заведениях может привести к снижению самостоятельности студентов, ослаблению их критического мышления и менее точной оценке знаний. Об этом сообщает «Ведомости» со ссылкой на исследование Финансового университета о социальных проблемах активного внедрения ИИ в образовательный процесс вузов постсоветского пространства. Авторы также указывают на риск формирования у учащихся когнитивной зависимости от нейросетей.
Проблемы могут возникать, если студенты начинают использовать ИИ вместо самостоятельного чтения, анализа сведений и решения задач. В таком случае, как отмечают «Ведомости», способны ухудшаться навыки критического мышления и письменной работы. При этом подобные последствия не считаются неизбежными и зависят от того, как организован учебный процесс.
Отдельное внимание в исследовании уделено достоверности проверки знаний. Генеративные нейросети способны создавать тексты, программный код и решения учебных заданий, поэтому преподавателям становится труднее установить, какую часть работы студент выполнил сам. Это может позволить получать высокие оценки без освоения необходимых компетенций, а также снизить доверие к результатам обучения и дипломам.
Для уменьшения таких рисков вузам предлагают установить единые требования к раскрытию информации об использовании ИИ. Преподавателям, в свою очередь, рекомендуется заранее определять допустимые способы применения нейросетей при выполнении каждого задания. Такой подход должен сделать правила работы с технологиями более понятными для студентов и педагогов.
Традиционные способы проверки знаний также предлагают дополнить устной защитой работ и изучением черновиков. Кроме того, в учебный процесс можно включать разбор ошибок, допущенных нейросетями, и задания, которые невозможно полностью выполнить с помощью ИИ. Эти меры позволят лучше оценивать самостоятельный вклад учащихся.
«Кроме того, вузам предлагается обучать преподавателей работе с нейросетями и включать ИИ-грамотность в образовательные программы», — заключили «Ведомости».