Раздельное обучение мальчиков и девочек способно давать отдельные положительные результаты, однако масштабной и стабильной пользы от такой модели не выявлено, передает ТАСС заявление эксперта Министерства просвещения, кандидата биологических наук Оксаны Адамовской.
Специалист пояснила, что ряд исследований действительно фиксирует определенные плюсы раздельного формата. Среди них — рост успеваемости по некоторым дисциплинам, понижение уровня тревожности и более благоприятное психоэмоциональное состояние учеников. Однако, как подчеркнула Адамовская, крупные метаанализы не подтверждают значимого и долговременного преимущества этой системы. Положительные эффекты зачастую носят локальный характер и напрямую связаны со спецификой конкретных образовательных программ.
Эксперт также обратила внимание, что в ряде случаев раздельный подход может оказаться оправданным. При этом смешанное обучение, по ее словам, лучше формирует коммуникативные навыки и помогает школьникам преодолевать гендерные стереотипы при выборе будущей профессии.