В современном мире преподаватели столкнулись с серьезной проблемой — использованием студентами искусственного интеллекта для написания учебных работ. Этот вопрос стал актуальным после появления ChatGPT, который может генерировать тексты, практически неотличимые от написанных человеком.
Профессор Университета Фурмана Даррен Хик одним из первых обнаружил использование ИИ в студенческих работах. Анализируя курсовую по философии, он заметил необычную чистоту текста и наличие фактических ошибок. После проверки через ChatGPT подозрения подтвердились — работа была написана искусственным интеллектом.
Преподаватели начали осознавать, что запреты на использование ИИ малоэффективны. Вместо этого многие стали пересматривать свой подход к обучению. Например, профессор Итан Моллик из Уортонской школы призвал студентов изучать и использовать новые технологии, что привело к значительному улучшению качества работ.
Академия Хана разработала собственного ИИ-репетитора Ханмиго, который помогает студентам в написании работ, но не делает это за них. Система предоставляет обратную связь, помогает улучшить текст и сообщает преподавателю о степени своего участия в работе студента.
Новые технологии также меняют подход к чтению и пониманию текста. Теперь учащиеся могут вести диалог с виртуальными персонажами литературных произведений, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
В будущем письменные задания станут более разнообразными. Преподаватели смогут комбинировать традиционные методы с использованием ИИ-инструментов. Важно научить студентов правильно применять новые технологии, чтобы они служили помощником в обучении, а не заменой самостоятельной работы.
Эксперты считают, что искусственный интеллект может помочь решить проблему низкого уровня чтения среди населения. По данным исследования Gallup, более половины американцев читают ниже уровня шестого класса. ИИ-технологии способны сделать процесс чтения более интерактивным и понятным для учащихся, сообщает Forbes.